Досліджено вплив дистанційного батьківського виховання на функціонування емоційної сфери підлітків з дистантних сімей. Надано характеристику дистантної сім'ї як соціального інституту виховання, формування та розвитку особистості. Проаналізовано сучасний стан вирішення проблеми соціально-психологічної роботи з дітьми з дистантних сімей, розкрито особливості становлення особистості підлітків за таких умов. Розроблено критерії, показники функціонування емоційної сфери підлітків та виявлено рівні тривожності, агресивності, реакції на фрустрацію для оцінювання їх соціально-психологічної адаптації в таких сім'ях. Визначено типологію груп підлітків з дистантних сімей за ступенем емоційного реагування: тривожні, агресивно-тривожні, ворожо-тривожні, агресивно-ворожі, відсутність негативних проявів. Розроблено структурно-функціональну модель системи соціально-психологічного супроводу дистантних сімей, яка базується на роботі з підлітками та їх батьками з застосуванням спеціальних технологій для забезпечення дієвості умов формування гармонійних сімейних взаємовідносин як запоруки збереження та зміцнення психічного здоров'я сім'ї взагалі та кожного її члена зокрема. Розроблено й апробовано програму корекції дисгармонійних емоційних станів підлітків з дистантних сімей і кращої їх соціально-психологічної адаптації до умов сучасного життя.

• Раєвська Яна Миколаївна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"