Вперше здійснено системний аналіз проблеми виховання фізичної культури особистості за умов цілісної соціально-педагогічної системи. Розкрито соціальний механізм саморозвитку фізичної культури, виділено напрями в її історичній еволюції та показано їх вплив на духовну сферу людини. З'ясовано, що в основі цілісності сучасної фізичної культури лежить двоєдина у своєму прояві оздоровчо-виховна функція. Визначено роль сучасних форм соціального прояву фізичної культури (фізичного виховання, спорту, фізичної рекреації) в процесі виховання особистості, а також значущість факторів, що впливають на формування в учнів ЗОШ, студентів і людей зрілого віку особистісної фізичної культури. Розкрито соціально-педагогічні умови й експериментально перевірено організаційно-педагогічну технологію виховання у дітей і молоді особистісної фізичної культури шляхом їх залучення до фізкультурно-спортивної діяльності. Удосконалено підходи до практичної реалізації принципу оздоровчо-виховної спрямованості фізичної культури, виділено закономірності, принципи та педагогічні умови її впливу на особистість. Подальшого розвитку набули наукові уявлення про можливості використання діяльнісного підходу у фізичній культурі як основи формування особистісної фізичної культури у дітей та молоді, шляхи саморозвитку фізичної культури, в основу якого покладено теорію діяльності та теорію потреб, зміст і способи формування фізичної культури особистості як базової педагогічної функції фізичної культури.

• Сутула Василь Опанасович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"