Вперше визначено структурні компоненти етнокультурної компетентності майбутнього вчителя історії (змістовий (гносеологічний), особистісний, діяльнісний). Теоретично обгрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови формування етнокультурної компетентності майбутніх учителів історії у процесі фахової підготовки. Розроблено авторську технологію формування етнокультурної компетентності майбутніх учителів історії у процесі фахової підготовки. Уточнено сутність і зміст поняття "етнокультурна компетентність майбутнього вчителя історії". Набули подальшого розвитку положення, зміст, форми та методи формування етнокультурної компетентності студентів педагогічних університетів.

• Сідельник Надія Валеріївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"