Вивчено вплив ціннісних детермінант на розвиток професійного мислення майбутніх психологів, здійснено теоретичний аналіз наукових підходів до вивчення професійного мислення фахівця з психології. Виявлено й емпірично досліджено його структуру (функціонально-операційний, змістовий і цілемотиваційний компоненти). Встановлено основні показники, критерії та рівні кожного компонента (низький, середній, високий), простежено динаміку їх розвитку в процесі професійної підготовки та визначено значущість у структурі професійного мислення студентів-психологів. Доведено найбільший вплив на розвиток професійного мислення психологів у процесі професійної підготовки майбутніх фахівців цілемотиваційного компонента, який складається з емпірично встановлених факторів (прагматичний, егоцентричний, самоактуалізуючий, пізнавальний, конформістський), які є уособленням ціннісних детермінант. Запропоновано авторську модель розвитку професійного мислення майбутніх психологів, на основі якої обгрунтовано, розроблено й апробовано програму розвитку цілемотиваційного компонента професійного мислення майбутніх психологів шляхом оптимізації ціннісної сфери особистості, ефективність якої дозволяє рекомендувати її до використання у ВНЗ при підготовці фахівців з психології з метою розвитку їх професійної компетенції.

• Романова Юлія Владиславівна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"