Досліджено традиційні й альтернативні форми здобуття освіти дітей дошкільного віку у сільських районах України. Охарактеризовано складові еколого-природничої компетентності дітей, показано її вплив на інтелектуальний, моральний, емоційно-вольовий розвиток особистості в дошкільному віці. Проаналізовано проблеми компетентнісного підходу до розвитку мовлення дітей раннього та дошкільного віку. У порівняльному аспекті розглянуто сучасні підходи до процесу професійної підготовки майбутніх дошкільних педагогів та учителів початкової школи у ВНЗ і можливості взаємозумовлення програм підготовки практичними потребами освітньої галузі. Розроблено практичні рекомендації щодо поліхудожнього розвитку дітей дошкільного віку, наведено систему роботи, що грунтується на використанні мистецтва у роботі з дітьми. Розкрито сутність педагогічної технології як однієї з умов формування здорової особистості дитини дошкільного віку в процесі взаємодії дошкільного навчального закладу та сім'ї. З'ясовано зміст понять "комп'ютерна грамотність" та "інформаційна культура", запропоновано шляхи формування інформаційної культури та розвитку критичного мислення під час будь-якої діяльності дошкільників, а також прийнятні форми роботи з дітьми з використанням комп'ютера.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"