Розглянуто особливості використання індикаторного підходу до моніторингу навчальних досягнень. Зосереджено увагу на понятті "індикатор" як важливій складовій використання індикаторного підходу. Проаналізовано завдання індикаторів в сфері отримання, обробки та передачі наукової та навчальної інформації. Висвітлено індикаторні фактори, вивчення яких дозволить підвищити ефективність моніторингових досліджень. Узагальнено основні підходи щодо використання індикаторного методу під час проведення моніторингу навчальних досягнень студентів. Розкрито зміст запропонованої моделі взаємозалежності результатів навчання від індикаторних факторів. Подано схематичну модель залежності результатів навчання від чинників негативного та позитивного впливу за моделлю Я. де Ланжа. Обґрунтовано доцільність використання модифікованої шкали оцінювання за мультиплексним методом Раша для моніторингу досягнень з окремих дисциплін.

Рассмотрены особенности использования индикаторного подхода к мониторингу учебных достижений. Сосредоточено внимание на понятии "индикатор" как важной составляющей использования индикаторного подхода. Проанализированы задачи индикаторов в области получения, обработки и передачи научной и учебной информации. Освещены индикаторные факторы, изучение которых позволит повысить эффективность мониторинговых исследований. Обобщены основные подходы к использованию индикаторного метода при проведении мониторинга учебных достижений студентов. Раскрыто содержание предложенной модели взаимозависимости результатов обучения от индикаторных факторов. Предложена схематическая модель зависимости результатов обучения от факторов негативного и позитивного влияния по модели Я. де Ланжа. Обоснована целесообразность использования модифицированной шкалы оценки по мультиплексному методу Раша для мониторинга достижений по отдельным дисциплинам.

Considered are the features use an indicator approach to monitoring learning achievements. Focused is on the concept of light as an important component usage indicator approach. Analyzed are the task indicators in the field of acquisition, processing and transfer of scientific and educational information. Indicator is elucidated as the factors all of which will increase the efficiency of monitoring studies. Summarized are the main approaches to the use of the tracer method in monitoring the academic performance of students. Disclosed is the content of the proposed model interdependence of learning outcomes of indicator factors. Posted is the schematic model of learning outcomes depending on the factors of negative and positive effects for model J. de Lange. Grounded is the appropriateness of a modified grading scale for multiplex method Rush for monitoring achievement of individual disciplines.

 Наукова періодика України 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Андрощук Ірина Іванівна (економічні науки)
• Андрощук Ірина Василівна (педагогічні науки)
• Андрощук Ігор Володимирович (сільськогосподарські науки)
• Андрощук Ігор Петрович (педагогічні науки)
• Андрощук Ірина Миколаївна (педагогічні науки)
• Андрощук Інна Ігорівна (економічні науки)
• Андрощук Ірина Миколаївна (політичні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"