Рассмотрены научные подходы к проблеме педагогического профессионализма. Определены соотношения между понятиями «профессионализм» и «профессиональная компетентность» педагога. Обозначены перспективы развития педагогического профессионализма на основе личностно-деятельностного подхода. Сделан вывод, что компетентность педагога – это одна из составляющих его профессионализма.

Розглянуто наукові підходи до проблеми педагогічного професіоналізму. Визначено співвідношення між поняттями "професіоналізм" і "професійна компетентність" педагога. Окреслено перспективи розвитку педагогічного професіоналізму на основі особистісно-діяльнісного підходу. Зроблено висновок, що компетентність педагога – це одна зі складових його професіоналізму.

Examined the scientific approaches to the problem of teacher professionalism. The urgency of studying this phenomenon. Defined the relationship between the concepts of "professionalism" and "professional competence" of the teacher. The prospects for the development of teacher professionalism through student-activity approach. It is concluded that the competence of the teacher - this is one of the components of his professionalism.

 Наукова періодика України 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Гуревич Роман Семенович (1948–) (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"