Наведено результати дослідження за програмою ЮНІСЕФ “Школа доброзичливого ставлення до дитини”, зокрема визначено оптимальні параметри архітектури класу, спроектовану у просторі “навчальної студії”; створення класів під відкритим небом, екологічних стежок, дослідницьких майданчиків. Описано методологічні принципи навчання, орієнтованого на свободу, розвиток внутрішнього світу особистості. Зазначено переваги такого навчання. Констатовано необхідність трансформації класно-урочної системи, сидячо-слухаючої педагогіки, зміни системи оцінювання особистих досягнень учнів. Виокремлено атрибути нового поняття “шкільне співтовариство”, а саме: дорослі виступають у ролі лідера, викладання грунтується на розвитку дітей. Виділено педагогічні умови успішної реалізації моделі доброзичливої школи в контексті холістичного освітнього середовища.

Приведены результаты исследования по программе ЮНИСЕФ "Школа доброжелательного отношения к ребенку", в частности определены оптимальные параметры архитектуры класса, спроектированную в пространстве "учебной студии"; с создания классов под открытым небом, экологических троп, исследовательских площадок. Описаны методологические принципы обучения, ориентированного на свободу, развитие внутреннего мира личности. Отмечены преимущества такого обучения. Констатирована необходимость трансформации классно-урочной системы, сидяче-слушающей педагогики, изменения системы оценки личных достижений учащихся. Выделены атрибуты нового понятия "школьное сообщество", а именно: взрослые выступают в роли лидера, преподавание основывается на развитии детей. Выделены педагогические условия успешной реализации модели доброжелательной школы в контексте холистической образовательной среды.

Paper reviews the present model of the child-friendly school, fulfills in the framework of UNICEF international program “Child-friendly schools”, gives the characteristics of a friendly learning environment and studies the pedagogical conditions of its creation.

 Наукова періодика України 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Водолазська Тетяна Володимирівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"