Розглянуто проблему забезпечення наступності навчання іноземної мови у старшій профільній школі та ВНЗ. Проаналізовано зміст програм, анкетування студентів і викладачів та вказано на порушення наступності через автономне чи нескоординоване функціонування курсів вивчення іноземної мови. Зазначено, що матеріали, які не відображають життя, побут і професійні інтереси першокурсників будуть сприйматися байдуже і пригнічуватимуть інтерес до вивчення іноземної мови. Визначено чинники, які порушують шляхи подолання негативних тенденцій розвитку зазначеної галузі. Підкреслено, що належне вивчення іноземної мови не повинно бути виключною прерогативою елітних і столичних навчальних закладів.

Рассмотрена проблема обеспечения преемственности обучения иностранному языку в старшей профильной школе и ВУЗ. Проанализировано содержание программ, анкетирование студентов и преподавателей и указано на нарушение преемственности через автономное или нескоординированное функционирование курсов изучения иностранного языка. Отмечено, что материалы, которые не отражают жизнь, быт и профессиональные интересы первокурсников будут восприниматься равнодушно и подавлять интерес к изучению иностранного языка. Определены факторы, которые нарушают пути преодоления негативных тенденций развития данной отрасли. Подчеркнуто, что надлежащее изучение иностранного языка не должно быть исключительной прерогативой элитных и столичных учебных заведений.

Considered the problem of ensuring continuity of learning a foreign language in high school and university profile. Analyzed of programs, questioning students and teachers and indicated on the discontinuity through independent or uncoordinated operation courses of foreign language study. Noted that materials that do not reflect the life, mode of life and professional interests of freshmen will be perceived indifference and suppress interest in learning a foreign language. Identify factors that violate the way to overcome the negative trends of this industry. Emphasized that the proper study of a foreign language should not be the exclusive prerogative of the elite and metropolitan schools.

 Наукова періодика України 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Редько Валерій Григорович (педагогічні науки)
• Редько Володимир Вікторович (психологічні науки)
• Редько Вікторія Євгенівна (1982–) (економічні науки)
• Редько Володимир Никифорович (1937–) (фізико-математичні науки)
• Редько Віктор Петрович (хімічні науки)
• Пасічник Олександр Сергійович (педагогічні науки)
• Пасічник Олена Олексіївна (педагогічні науки)
• Пасічник Олена Василівна (1959–) (філологічні науки)
• Пасічник Олександр Сергійович (філософські науки)
• Пасічник Олександр Анатолійович (технічні науки)
• Пасічник Олексій Володимирович (економічні науки)
• Пасічник Оксана Степанівна (архітектура)
• Пасічник Олександр Володимирович (економічні науки)
• Пасічник Олена Вікторівна (фізико-математичні науки)
• Пасічник Олександр Васильович (медичні науки)
• Пасічник Ольга Петрівна (педагогічні науки)
• Пасічник Олег Вадимович (медичні науки)
• Пасічник Олена Степанівна (економічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"