Викладено теоретико-методичні засади формування комунікативної та соціокультурної компетентностей майбутніх учителів початкової школи. Розглянуто стереотипне та імпровізаційне у творчій діяльності педагога як невід'ємну складову його соціокультурної компетентності. Наведено соціокультурні вимоги до професійної лінгводидактичної підготовки сучасного вчителя початкових класів. Охарактеризовано комунікативну лінгводидактичну культуру зазначеного фахівця. Приділено увагу становленню мовної особистості майбутнього педагога засобами національної маркованої лексики. Проаналізовано соціокультурний компонент у методико-математичній підготовці майбутніх спеціалістів. Досліджено використання електронного посібника "українська духовна музика" у формуванні соціокультурної компетентності майбутніх учителів музики. Обгрунтовано теоретичні аспекти соціально-педагогічного забезпечення міжкультурної комунікації українських та іноземних студентів. Вивчено готовність майбутнього вчителя початкових класів до cоціалізації обдарованого молодшого школяра в контексті соціокультурного розвитку суспільства.

• Бадер Валентина Іванівна (педагогічні науки)
• Борисов Вячеслав Вікторович (педагогічні науки)
• Вікторенко Ірина Леонідівна (педагогічні науки)
• Гаврілова Людмила Гаврилівна (мистецтвознавство)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"