Надано ефективний метод застосування інтелектуальних карт у плануванні й організації освітнього процесу у дошкільному навчальному закладі та оптимізації навчально-пізнавальної та творчої діяльності всіх його учасників. Розглянуто термінологічні визначення тавивчено історичний аспект розробки цього методу. Графічно зображено діаграму, на якій показано характерні риси та етапи будови інтелект-карти. Узагальнено досвід використання карт пам’яті у Рівненському навчально-виховному комплексі № 1 у контексті планування та організації освітнього процесу за тематичним принципом на основі інтеграції змісту освіти. Запропоновано приклади використання інтелект-карт в освітньому процесі ЗНЗ. Акцентовано увагу на перевагах використання зазначеного методу в педагогічній діяльності вихователя, вчителя, викладача.

Представлен эффективный метод применения интеллектуальных карт в планировании и организации образовательного процесса в дошкольном учебном заведении и оптимизации учебно-познавательной и творческой деятельности всех его участников. Рассмотрены терминологические определения и исторический аспект разработки данного метода. Графически изображена диаграмма, на которой показано характерные черты и этапы строения интеллект-карты. Обобщен опыт использования карт памяти в Ровенском учебно-воспитательном комплексе № 1 в контексте планирования и организации образовательного процесса по тематическому принципу на основе интеграции содержания образования. Предложены примеры использования интеллект-карт в образовательном процессе общеобразовательного учреждения. Акцентировано внимание на преимуществах использования этого метода в педагогической деятельности воспитателя, учителя, преподавателя.

In the article the essence of method of application of intellectual maps is exposed in planning and organization of educational process on principles of integration in preschool educational establishment. Attention is accented on using mind maps as means of optimizing the educational learning of children and the benefits of using this method in teaching activities of an educator and a teacher.

• Кіндрат Інна Ростиславівна (педагогічні науки)
• Кіндрат Ірина Петрівна (біологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"