Зазначено, що зміна освітньої парадигми, переосмислення цілей і цінностей підготовки майбутніх учителів-філологів зумовлює ускладнення зразків педагогічної діяльності та засобів науково-методичного інструментарію, який забезпечує реалізацію діяльнісного підходу до системи навчальних дій, спеціально змодельованих у рольових ситуаціях. Розглянуто діалогічну взаємодію викладача та студентів у процесі педагогічної підготовки як методичного інструментарію рольової перспективи в стратегії підвищення якості педагогічної підготовки майбутніх учителів-філологів.

Отмечено, что изменение образовательной парадигмы, переосмысление целей и ценностей подготовки будущих учителей-филологов обуславливает усложнение образцов педагогической деятельности и средств научно-методического инструментария, который обеспечивает реализацию деятельностного подхода к системе учебных действий, специально смоделированных в ролевых ситуациях. Рассмотрено диалогическое взаимодействие преподавателя и студентов в процессе педагогической подготовки как методического инструментария ролевой перспективы в стратегии повышения качества педагогической подготовки будущих учителей-филологов.

Teacher and students’ dialogic cooperation in the process of pedagogical training as the methodical instrument of the role perspective in the strategy of future teachers-philologists pedagogical training quality raising is dealt with in the article.

• Яблонська Тетяна Миколаївна ()
• Яблонська Тетяна Миколаївна (психологічні науки)
• Яблонська Тетяна Миколаївна (педагогічні науки)
• Яблонська Тетяна Михайлівна (біологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"