Відмічено, що розвиток успішних соціально-економічних систем свідчить, що найбільш ефективною формою їх економічного зростання є утворення багатоаспектних об’єднань – кластерів. Вміщено таблицю підходів до визначення поняття „кластер”. Досліджено виділення кластерів у невиробничому секторі, ураховуючи поняття соціальної організації, теорії кластерів, особливостей надання освітніх послуг із точки зору відшкодування витрат на їх надання й можливості поєднання ринкових і неринкових механізмів їх розподілу. Висвітлено поняття „економічний інститут” та його відмінності від поняття „економічна організація”. Виявлено особливості вживання в обігу понять „економічна організація”, „кластер”, „соціальна організація”, „кластерна стратегія”, „освітній кластер”. Подано приклади досвіду успішного розвитку кластерних ініціатив багатьох країн світу. Розглянуто процес формування кластерів. Охарактеризовано поняття «освітній кластер». Констатовано, що результатом діяльності освітнього кластера є дифузія інноваційної активності і він може стати підгрунтям формування національної інноваційної системи.

Отмечено, что развитие успешных социально-экономических систем показывает, что наиболее эффективной формой их экономического роста является образование многоаспектных объединений - кластеров. Представлена таблица подходов к определению понятия "кластер". Исследовано выделение кластеров в непроизводственном секторе, учитывая понятие социальной организации, теории кластеров, особенностей предоставления образовательных услуг с точки зрения возмещения расходов на их предоставление и возможности сочетания рыночных и нерыночных механизмов их распределения. Освещено понятияе "экономический институт" и его отличия от понятия "экономическая организация". Выявлены особенности употребления в обращении понятий "экономическая организация", "кластер", "социальная организация", "кластерная стратегия", "образовательный кластер". Даны примеры успешного развития кластерных инициатив многих стран мира. Рассмотрен процесс формирования кластеров. Охарактеризовано понятие «образовательный кластер». Констатировано, что результатом деятельности образовательного кластера является диффузия инновационной активности и он может стать основой формирования национальной инновационной системы.

It is noted that the development of successful social and economic systems shows that the most effective form of economic growth is the formation of multi-dimensional associations - clusters. A table of the approaches to the definition of "cluster". Investigated the selection of clusters in the non-manufacturing sector, taking into account the concept of social organization, the theory of clusters, the characteristics of the provision of educational services in terms of cost recovery and the possibility of providing a combination of market and non-market mechanisms for their distribution. Lit "Economic Institute," and how it differs from the concept of "economic organization." The features of the drug in circulation terms "economic organization", "cluster", "social organization", "cluster strategy", "Education Cluster." The examples of successful development of cluster initiatives around the world. The process of the formation of clusters. The present paper describes the concept of 'Education Cluster. " It was stated that the result of the education cluster is the diffusion of innovation activity and it can be the basis of the formation of a national innovation system

• Чернишова Євгенія Родіонівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"