Розкрито особливості організації профільного навчання в системі екологічної підготовки учнів. На конкретних прикладах продемонстровано зв'язок факторів, які впливають на ефективність профорієнтаційної роботи у процесі вивчення біології в старших класах. Наголошено, що для реалізації завдань профорієнтації під час навчанні біології необхідно спиратися на дидактичні, профорієнтаційні та методичні принципи, із яких випливають вимоги до визначення змісту, вибору, оптимальних методів і методичних прийомів. Проаналізовано дидактичні принципи, що визначають зміст і організацію процесу професійної орієнтації в курсі біології. Запропоновано модель організації профільного навчання в системі екологічної підготовки школярів.

Раскрыты особенности организации профильного обучения в системе экологической подготовки учащихся. На конкретных примерах продемонстрирована связь факторов, которые влияют на эффективность профориентационной работы при изучении биологии в старших классах. Подчеркнуто, что для реализации заданий профориентации при изучении биологии необходимо опираться на дидактические, профориентационные и методические принципы, из которых выплывают требования к определению содержания, выбора, оптимальных методов и методических приемов. Проанализированы дидактические принципы, которые определяют содержание и организацию процесса профессиональной ориентации в курсе биологии. Предложена модель организации профильного обучения в системе экологической подготовки школьников.

Disclosed features of the organization of school education in the system of environmental training students. With specific examples demonstrated relationship factors that influence the effectiveness of career guidance in the study of biology in high school. Emphasized that the implementation of tasks of vocational guidance in the study of biology is necessary to rely on teaching , vocational guidance and methodological principles from which swim in the definition of requirements, selection, best practices and instructional techniques . Analyzed didactic principles that define the content and organization of the process of vocational guidance in biology course. Proposed model for the organization of school education in the system of environmental training students.

 Наукова періодика України 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Гнілуша Ніна Володимирівна (біологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"