Проаналізовано навчальні програми шкільних предметів природничо-наукового циклу. Аргументовано необхідність переосмислення суті, засобів і шляхів політехнізації навчання фізики. Зауважено, що формування інтегрованих прикладних знань фізико-технічного характеру можливе лише на рівні відповідних змістових (теоретичних) узагальнень. Обгрунтовано необхідність дотримання вимоги наукової достовірності відповідного навчального матеріалу.

Проанализированы учебные программы школьных предметов естественнонаучного цикла. Аргументирована необходимость переосмысления сути, средств, и путей политехнизации обучения физики. Замечено, что формирование интегрированных прикладных знаний физико-технического характера возможно лишь на уровне соответствующих содержательных (теоретических) обобщений. Обоснована необходимость соблюдения требования научной достоверности соответствующего учебного материала.

Analyzed curricula school natural science subjects. Argued the need to rethink the essence, means and ways of polytechnical training of physics. Observed that the formation of integrated application of knowledge of physical and technical nature is possible only at the level of relevant content (theoretical) generalizations. The necessity of compliance with the requirements of the scientific credibility of the relevant educational material.

 Наукова періодика України 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Мартинюк Михайло Тадейович (педагогічні науки)
• Хитрук Валентин Іванович (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"