Подано тлумачення поняття «супровід». Охарактеризовано супровід у психологічному аспекті. Визначено соціально-психологічні умови для емоційного благополуччя, успішного розвитку, виховання та навчання дітей у ситуаціях соціально-педагогічної взаємодії, яка організується в межах освітнього закладу. Наголошено, що соціально-педагогічний супровід і підтримка обдарованих дітей і молоді в навчальних закладах обов’язково має включати роботу щодо оптимізації взаємодії дитини з найближчим оточенням. Зауважено, що послідовність соціально-педагогічного супроводу забезпечує формування спроможності обдарованих дітей і молоді адаптуватися до соціального середовища навчального закладу, зростати соціально-активною, творчою особистістю.

Подано толкование понятия «сопровождение». Охарактеризовано сопровождение в психологическом аспекте. Определены социально-психологические условия для эмоционального благополучия, успешного развития, воспитания и обучения детей в ситуациях социально-педагогического взаимодействия, что организовывается в рамках образовательного заведения. Подчеркнуто, что социально-психологическое сопровождение и поддержка одаренных детей и молодежи в учебных заведениях обязательно должна включать работу по оптимизации взаимодействия ребенка с ближайшим окружением. Отмечено, что последовательность социально-психологического сопровождения обеспечивает формирование способности одаренных детей и молодёжи адаптироваться к социальной среде учебного заведения, расти социально-активной, творческой личностью.

Posted interpretation of the concept of "support". Characterized in support of the psychological aspect. Defined socio -psychological conditions for emotional well-being, successful development, education and training of children in situations of socio-pedagogical interaction that is organized in the framework of an educational institution. Emphasized that social and psychological support and support gifted children and youth in schools must include work to optimize the child's interaction with the immediate environment. Inferred that the sequence of socio-psychological support ensures the formation ability of gifted children and young people to adapt to the social environment of the institution to grow socially active , creative.

 Наукова періодика України 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Вєтрова Ольга Дмитрівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"