Розглянуто застосування інтерактивних методів у процесі вивчення курсу «Ділова іноземна мова». Акцентовано увагу на різних класифікаціях інтерактивних методів. Проаналізовано основну спрямованість та зміст таких інтерактивних методів навчання, як «піраміда», «гудіння», «мозковий штурм», виявлено їхні переваги та недоліки. З’ясовано, що у процесі роботи у студентів розвиваються не лише організаційні, але й методологічні та ігротехнічні навички.

Рассмотрено использование интерактивных методов в процессе изучения курса «Деловой иностранный язык». Обращено внимание на разные классификации интерактивных методов. Проанализированы основная направленность и содержание таких интерактивных методов обучения, как «пирамида», «гудение», «мозговой штурм», рассмотрены их преимущества и недостатки. Выяснено, что в процессе работы у студентов развиваются не только организационные, но и методологические и игротехнические навыки.

The usage of interactive methods in learning a subject of «Business foreign language» is considered. Different classifications of interactive methods are emphasized. Both a basic trend and content of such interactive methods of training as «pyramid», «booming» and «brain storm» are analyzed.

 Наукова періодика України 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Борисова Наталя Володимирівна (технічні науки)
• Борисова Наталія Василівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"