Зроблено спробу дослідити філософсько-педагогічні погляди на людину та її місце в педагогічному процесі під час Великої французької буржуазної революції 1789 - 1794 рр. Доведено, що людина виступає одночасно об'єктом і суб'єктом. її об'єктність обумовлена природним походженням, а суб'єктність - унікальною природною організацією.

Сделана попытка изучить философско-педагогические представления о человеке и его месте в педагогическом процессе во время Великой французской буржуазной революции 1789 - 1794гг. Доказано, что человек одновременно является объектом и субъектом. Его "объектность" обусловлена природным происхождением, а "субъектность" - уникальной природной организацией.

The article is an attempt to investigate the philosophical and pedagogical ideas about the man and his place in pedagogical process during Great French Bourgeois Revolution of 1789-1794. It has been proved that the man is the object and the subject atthe same time. His "objectivity" is conditioned by the natural origin, and his "subjectivity" by the unique natural organization.

• Харченко Тетяна Гадульзянівна (педагогічні науки)
• Харченко Тамара Григорівна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"