Висвітлено один з напрямків у сучасній американській філософії освіти - феміністсько-педагогічні студії, що розглядають суб'єктів освіти і освітній простір під кутом зору гендерного підходу. Доведено, що дане поле досліджень є прикладом комплементарного використання різних концептуальних філософських побудов для розкриття гендерної проблематики освіти. Проаналізовано існуючі в сучасній освіті відкриті й приховані практики дискримінації, в тому числі й за ознакою статі, а також спрогнозовано перспективи їх деконструкції.

Освещено одно из направлений в современной американской философии образования, а именно - феминистско-педагогические студии, рассматривающие субъектов образования и образовательное пространство с точки зрения гендерного подхода. Доказано, что данное поле исследований является примером комплементарного использования различных концептуальных философских построений для раскрытия гендерной проблематики образования. Проанализированы существующие в современном образовании открытые и скрытые дискриминационные практики, в том числе и по признаку пола, а также спрогнозированы перспективы их деконструкции.

The article is devoted to such field of contemporary American philosophy of education as feministic-pedagogical studies. It concerns the subjects of education and educational space from point of gender approach. Author concludes that this field of research is the example of complementary using of different philosophical concepts aimed to investigate the gender problems of education. There is the analysis of the open and hidden practices of discrimination (including gender one) existing in contemporary education, and the prognoses of the perspectives of their deconstruction.

• Плахотнік Олег Віталійович (юридичні науки)
• Плахотнік Ольга Василівна (філософські науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"