Досліджено американську філософію освіти як прихований параметр українських дискусій і "протиотруту" щодо позитивістського устрою української освітньої системи, як гарантоване продовження розвитку освітньої думки і педагогічної практики. Її пізнання інтерпретовано як виникнення необхідних змін для розвитку української освіти, впевненості, що змінена школа змінить Україну.

Исследована американская философия образования как скрытый параметр украинских дискуссий и противоядие относительно позитивистского устройства украинской образовательной системы, как гарантированное продолжение развития образовательной мысли и педагогической практики. Ее познание интерпретируется как возникновение необходимых творческих мутаций для развития украинского образования как дела (бизнеса) каждого, и уверенности, что измененная школа изменит Украину. Предложены отправные точки для философских раздумий украинских исследователей - поворот к повседневности и разработка эффективных способов представления знания.

The American philosophy of education as the latent parameter of the Ukrainian discussions and antidote to positivism-based system of the Ukrainian educational system, as the guaranteed continuation of development of educational thought and pedagogicalpractice is researched. Its cognition is interpreted as beginnings of necessary creative mutation for the development of the Ukrainian education as everybody's occupation(business), and certainty that the changed school will change Ukraine. The starting-points for philosophical reflections of the Ukrainian researchers - turn to daily occurrence and development of effective methods of knowledge presenting are offered.

• Клепко Сергій Федорович (філософські науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"