Наведено статистичну оцінку навченості експерта-аналітика. Незалежно від прийнятої стратегії навчання процес навчання завжди зводиться до послідовного пред'явлення експерту, якого навчають, завдань, багаторазове розв'язання яких призводить до появи у нього відповідних навичок з дозованих впливів на об'єкти аналізу та контрольну апаратуру, що зумовлює доцільність застосування методів послідовного аналізу. У міру набуття досвіду дії учня експерта характеризуються деяким ступенем статистичної стійкості, що є основою для формування оцінки ступеня навченості експерта-аналітика. Наведений аналіз заснований не на оцінці середніх значень досліджуваних величин, як це зазвичай проводиться, а на оцінці характеристик їх розсіювання, що більш точно відображає ступінь ідентичності дій експерта-аналітика у разі багаторазового виконання тестових завдань.

 Наукова періодика України 

---

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"