Приділено увагу актуальній проблемі визначення компонентного складу іншомовної професійно орієнтованої комунікативної компетентності, що формується у студентів технічного ВНЗ. Розглянуто етапи дослідження цієї проблеми в педагогічному дискурсі, з'ясовано рівень розробленості та визначено актуальні напрями досліджень. Висвітлено шляхи та перспективи подальших наукових розвідок. Зроблено висновок, що у структурі аналізованої комунікативної компетентності можна виділити такі складники: лінгвістичний, соціолінгвістичний, психологічний та предметний.

Уделено внимание актуальной проблеме определения компонентного состава иноязычной профессионально-ориентированной коммуникативной компетентности, формирующейся у студентов технического ВУЗ. Рассмотрены этапы исследования этой проблемы в педагогическом дискурсе, выяснен уровень разработки и определены актуальные направления исследований. Сделан вывод о том, что в структуре рассматриваемой коммуникативной компетентности можно выделить следующие составляющие: лингвистический, социолингвистический, психологический и предметный.

The article deals with the topical problem of identifying the constituents of the foreign language professional communicative competence developed at tertiary schools. In particular, the competence analysed comprises linguistic, sociolinguistic, psychological and content constituents.

• Корнєва Зоя Михайлівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"