Вперше обгрунтовано зміст і структуру поняття "мовно-методична компетентність" майбутніх учителів іноземної мови початкової школи (ПШ). Здійснено компонентний аналіз структури формування мовно-методичної компетентності, обгрунтовано критерії та показники її діагностування. Визначено сукупність педагогічних умов та перевірено їх вплив на формування мовно-методичної компетентності майбутніх учителів іноземної мови у ПШ. Поглиблено уявлення щодо професійної підготовки майбутніх учителів ПШ з додатковою спеціалізацією у педагогічних ВНЗ.

• Божок Олександра Сергіївна (педагогічні науки)
• Божок Олександр Сергійович (технічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"