Проаналізовано визначальні аспекти впровадження Інтернет-технологій у процес навчання майбутніх філологів у ВНЗ. До уваги беруться різні стадії психо-соціального розвитку студентської групи, які слід ураховувати під час формування професійної компетентності майбутніх філологів. Зауважено, що за допомогою комп’ютера майбутні філологи можуть опинитися в найрізноманітнішому оточенні, що вимагає від них творчого підходу. Використання Інтернету сприяє зміні авторитарного стилю навчання на демократичний, дозволяє майбутнім філологам знайомитись з різними точками зору на проблему, самим формулювати свою думку. За результатами спостережень узагальнено, що перераховані можливості комп’ютера можуть сприяти не лише забезпеченню становлення особистості студентів, а й виявленню та розвитку в них здібностей, формування навичок і вмінь, а також бажання вчитися, створенню умов для формування у студентів професійних компетенцій високого рівня.

Проанализированы определяющие аспекты внедрения Интернет-технологий в процесс обучения будущих филологов в ВУЗ. Принимаются во внимание различные стадии психо-социального развития студенческой группы, которые следует учитывать при формировании профессиональной компетентности будущих филологов. Акцентировано внимание на том, что с помощью компьютера будущие филологи могут общаться в разнообразном окружении, что требует от них творческого подхода. Использование Интернета способствует изменению авторитарного стиля обучения на демократический, помогает будущим филологам знакомится с различными точками зрения на проблему, самим формулировать свое мнение. По результатам наблюдений обобщено, что перечисленные возможности компьютера могут способствовать не только обеспечению становления личности студентов, но и выявлению и развитию у них способностей, формированию навыков и умений, а также пробуждают желание учиться, создают условия для формирования у студентов профессиональных компетенций высокого уровня.

Defi ning aspects of implementation of Internet technologies in the process of teaching of future philologists in higher educational establishments are studied in the article. Different stages of psycho-social development of student groups that should be considered when forming future philologists’ professional competence are taken into account.

• Данилюк Сергій Семенович (філологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"