Розкрито сутність поняття «інтеграція». Схарактеризовано моделювання як інноваційну педагогічну технологію. Встановлено, що моделі виконують роль теоретичного взірця-еталона та є засобом існування, носієм знань. Модель інтеграції медико-психологічної і педагогічної складових професійної підготовки логопедів представлено як проект багаторівневого поетапного системного впровадження інтеграційного концепту формування особистості у процес фахової підготовки логопедів у ВНЗ. Визначено принципи організації інтегративної навчальної діяльності. Розглянуто основні напрями та етапи її реалізації. Досліджено три рівні концептуального моделювання інтеграції складових професійної підготовки логопедів: методико-теоретичний, концептуально-змістовий та організаційно-процесуальний. Запропонована система форм і методів реалізації моделі інтеграції складових професійної підготовки охоплює комплексний, системний підхід до процесу озброєння сучасного педагога необхідним комплексом актуальних інтегративних знань, практичних умінь та навичок професійної діяльності.

Раскрыта сущность понятия «интеграция». Охарактеризовано моделирование как инновационную педагогическую технологию. Установлено, что модели выполняют роль теоретического образца-эталона и является средством существования, носителем знаний. Модель интеграции медико-психологической и педагогической составляющих профессиональной подготовки логопедов представлены как проект многоуровневого поэтапного системного внедрения интеграционного концепта формирования личности в процесс профессиональной подготовки логопедов в ВУЗ. Определены принципы организации интегративной учебной деятельности. Рассмотрены основные направления и этапы ее реализации. Исследованы три уровня концептуального моделирования интеграции составляющих профессиональной подготовки логопедов: методико-теоретический, концептуально-смысловой и организационно-процессуальный. Предложенная система форм и методов реализации представленной модели интеграции составляющих профессиональной подготовки охватывает комплексный, системный подход к процессу вооружения современного педагога необходимым комплексом актуальных интегративных знаний, практических умений и навыков профессиональной деятельности.

The article reveals the essence of the concept of “integration”. Characterized modeling as an innovative educational technology. It was found that models that the models serve as theoretical sample-reference automaton are the means of existence, the bearer of knowledge. Model of integration of medical and psychological and pedagogical components of professional training speech therapists presented as a project of multilevel phased system implementation of the integration concept of personality formation in the process of professional training of speech therapists in high school. Defined the principles of organization integrative learning activities. Main directions and stages of its realization considered. Pedagogical model of integration of medical and psychological and pedagogical components of professional training speech therapists in higher education is presented as a system of educational actions providing efficiency and effectiveness of the process.

• Пахомова Наталія Георгіївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"