На основі наукових досліджень проблеми застосування педагогічних технологій проаналізовано визначення поняття “педагогічна технологія” за трьома аспектами: цілі, зміст і методи навчання. Розкрито суть, структуру і зміст педагогічної технології. Спроектовано педагогічні процеси; подано процесуально-описовий алгоритм як сукупність цілей, змісту і засобів для досягнення запланованих результатів навчання; процесуально-дієвий як технологічний процес функціонування всіх особистих, інструментальних, методологічних і педагогічних засобів.

На основе научных исследований проблемы применения педагогических технологий проанализировано определение понятия "педагогическая технология" по трем аспектам: цели, содержание и методы обучения. Раскрыты суть, структура и содержание педагогической технологии. Спроектированы педагогические процессы; предложен процессуально-описательный алгоритм как совокупность целей, содержания и средств для достижения запланированных результатов обучения; процессуально-действенный алгоритм как технологический процесс функционирования всех личных, инструментальных, методологических и педагогических средств.

Pedagogical technology as an integrative model of the educational process Interpretation of “pedagogical technology” definition in pedagogical literature and practice is ambiguous depending on how the authors present the structure and components of the educational process.

• Хом'як Алла Петрівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"