Охарактеризовано функціонування дистантних сімей як соціальний інститут виховання, формування та розвитку особистості. Проаналізовано сучасний стан вирішення проблеми соціально-психологічної роботи з дітьми з таких сімей. Розкрито особливості становлення особистості підлітків з дистантних сімей та теоретично доведено, що відсутність підтримки та тісного емоційного контакту з боку батьків негативно впливає на емоційні стани й переживання підлітків, що знаходить свій вияв e поведінкових реакціях. Обгрунтовано методи, етапи та процедуру дослідження, подано порівняльний аналіз результатів дослідження особливостей емоційної сфери підлітків з повних та дистантних сімей та функціонування емоційної сфери в процесі міжгрупової взаємодії підлітків із зазначених сімей, визначено вплив гендерних аспектів на емоційну сферу підлітків з дистантних сімей. Розроблено модель соціально-психологічного супроводу дистантних сімей. Запропоновано види роботи з батьками як системи психологічного супроводу дистантних сімей. Надано програму корекції стосунків підлітків з цих сімей з метою зниження рівнів тривожності й агресивності та кращої їх соціально-психологічної адаптації.

• Раєвська Яна Миколаївна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"