Розкрито сутність поняття "математична компетентність майбутніх інженерів-будівельників" як інтегративну властивість особистості, що поєднує у собі кількісні та якісні показники набутих математичних знань, умінь, навичок. Визначено його структуру (праксіологічний, гносеологічний і аксіологічний компоненти) та педагогічні умови ефективності формування. Теоретично обгрунтовано технологію формування математичної компетентності майбутніх інженерів-будівельників у процесі фахової підготовки, яка складається з мотиваційно-цільового, теоретико-змістового, діагностичного, діяльнісно-практичного, результативно-рефлексивного етапів. Практично перевірено ефективність розробленої технології формування математичної компетентності майбутніх інженерів-будівельників на основі уточнених критеріїв (когнітивного, якісно-діяльнісного, мотиваційного) і показників рівнів сформованості досліджуваного поняття.

• Лейко Світлана Вікторівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"