Проаналізовано проблему запровадження компетентнісного підходу та теоретичному аналізу понять "компетенція" й "компетентність". Встановлено взаємозв’язок між цими поняттями й обгрунтовано їх розмежування. Зокрема, під компетенцією слід розуміти певну сферу, коло діяльності, наперед визначену систему питань щодо яких особистість повинна бути добре обізнана, тобто володіти певним набором знань, умінь, навичок та власного до них ставлення. Компетентність – якість особистості, її певне надбання, що грунтується на знаннях, досвіді, моральних засадах і проявляється в критичний момент за рахунок вміння знаходити зв’язок між ситуацією та знаннями, у прийнятті адекватних рішень нагальної проблеми.

Проанализированы проблемы внедрения компетентностного подхода и теоретическому анализу понятий "компетенция" и "компетентность". Установлено взаимосвязь между этими понятиями и обосновано их разграничение. В частности, под компетенцией следует понимать определенную сферу, круг деятельности, заранее определенную систему вопросов в которых личность должна быть хорошо осведомлена, то есть обладать определенным набором знаний, умений, навыков и собственного к ним отношения. Компетентность - качество личности, ее определенное достояние, основанное на знаниях, опыте, нравственных принципах и проявляется в критический момент за счет умения находить связь между ситуацией и знаниями, в принятии адекватних решений насущной проблемы.

The article is sanctified to the analysis of looks of scientists in relation to the problem of introduction of competence approach and theoretical analysis of concepts«competense» and "competence". The intercommunication between these concepts and justified their separation.

• Лейко Світлана Вікторівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"