Охарактеризовано стан наукового розроблення проблеми статево-рольового виховання школярів у 1940 - 1950-ті рр. та здійснено авторську періодизацію її вивчення у вітчизняній історіографії. Обгрунтовано доцільність застосування гендерного підходу до вивчення проблеми статево-рольового виховання учнів в середніх навчальних закладах в історико-педагогічному аспекті. Виявлено передумови (егалітарна ідеологія щодо рівноправності статей; введення спільного навчання) і чинники (гендерна та сімейна політика, педагогічні погляди на виховання учнів як представників статі) актуалізації статевої проблематики у досліджуваний період. Визначено авторську періодизацію становлення практики статево-рольового виховання учнів у середніх навчальних закладах України в 1940 - 1950-х рр. Висвітлено досвід реалізації статево-рольового виховання учнів у практичній діяльності школи протягом зазначеного періоду. Розкрито статево-рольовий зміст виховання учнів за умов роздільного навчання у 1943 - 1954 рр. Дослідження зроблено на основі гендерного підходу, що дозволило викрити прямі та приховані механізми статево-рольової соціалізації і типізації через освіту досліджуваного періоду.

• Гончаренко Олександр Володимирович (юридичні науки)
• Зубко Олена Віталіївна (економічні науки)
• Гончаренко Олексій Володимирович (біологічні науки)
• Гончаренко Олег Вікторович (економічні науки)
• Гончаренко Ольга Володимирівна (медичні науки)
• Гончаренко Оксана Володимирівна (економічні науки)
• Гончаренко Олег Володимирович (медичні науки)
• Гончаренко Олена Володимирівна (педагогічні науки)
• Гончаренко Олена Володимирівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"