Висвітлено методологічні, теоретичні та методичні засади проблеми дослідження, запропоновано як теоретико-методологічну основу стратегії формувального процесу щодо науково-дослідницької культури (НДК) майбутніх учителів музики культурологічний підхід, який визначає зміст, особливості реалізації організаційно-педагогічних і методичних заходів. На грунті поліпарадигмальної, системної та інтегративної методології розкрито сутність досліджуваного особистісного феномену, структурні компоненти, якого лягли в основу проектування концепції дослідження, створення науково-методичного забезпечення системи формування НДК МВМ у процесі професійної підготовки, в межах якої компетентнісний, інноваційний, контекстний підходи стають ефективною методологією побудови практико орієнтованого навчання з урахуванням інтеграційних шляхів розвитку освіти, науки та мистецтва. Експериментально перевірено ефективність системи формування НДК таких учителів, яка забезпечується розробленими педагогічними умовами, що впроваджені в систему вищої педагогічної школи та враховують основні тенденції розвитку такої сучасної освіти (гуманізація, неперервність, інтенсифікація, інтегративність, варіативність, когерентність, когнітивна полімодальність).

• Тушева Вікторія Володимирівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"