Вирішено наукове завдання щодо визначення, обгрунтування й експериментальної перевірки педагогічних умов, що сприяють розвитку творчих здібностей майбутніх художників-модельєрів одягу засобами проектних технологій (ПТ). Адаптовано таксономію творчих здібностей О. Лука до професійної діяльності майбутніх художників-модельєрів одягу. Систематизовано творчі здібності таких фахівців одягу за частотою прояву на етапах процесу створення нових форм одягу (пріоритетні, супровідні, фонові) та за видами професійної діяльності (художньо-графічні, інженерно-конструкторські й організаційно-комунікативні). Розроблено критерії та показники розвитку творчих здібностей майбутніх художників-модельєрів одягу, що дозволяє об'єктивно відобразити його інтегративні рівні на всіх стадіях професійної підготовки. З урахуванням проектного характеру професійної діяльності фахівців одягу та двоєдиного змісту їх професійної творчості (художньої й інженерної), а також на основі аналізу дидактичних можливостей ПТ запропоновано педагогічні умови розвитку творчих здібностей майбутніх художників-модельєрів одягу засобами ПТ. Визначено принципи побудови змісту та структурування навчально-творчих проектних завдань з огляду на специфіку фахових дисциплін професійної дизайнерської освіти. Запропоновано структурно-змістову модель розвитку творчих здібностей майбутніх художників-модельєрів одягу засобами ПТ, що відображає механізм оптимізації процесу такого розвитку.

• Вороніна Марина Вікторівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"