Розкрито суть поняття ейдетизму та ейдетики. Висвітлено роль символізації звуків і понять у корекційній роботі з дітьми, які мають певні мовленнєві вади. Охарактеризовано прийоми використання образів-символів мовних звуків та їх вплив на розвиток мовленнєвої компетентності, розширення активного словника дітей на основі тих відчуттів і вражень, які вони одержують під час виконання ейдетичних завдань.

Раскрыта сущность понятия эйдетизма и эйдетики. Освещена роль символизации звуков и понятий в коррекционной работе с детьми, имеющими определенные речевые недостатки. Охарактеризованы приемы использования образов-символов речевых звуков и их влияние на развитие речевой компетентности, расширение активного словаря детей на основании тех ощущений и впечатлений, которые они получают во время выполнения эйдетических задач.

It is uncovered essence of the concepts of eidetic memory. It is highlighted the role of symbolization of sounds and concepts in correctional work with children with certain speech disorders. There are characterized using of images and symbols of speech sounds and their influence on the speech activity development, extension of active children’s dictionary based on that sensations and impressions, which they receive during making eidetic tasks.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"