Висвітлено роль сім’ї у процесі навчання та виховання дітей молодшого шкільного віку з вадами мовлення. Проведено експериментальне дослідження на базі Кам’янець-Подільського багатопрофільного навчально-реабілітаційного центру. У експерименті взяли участь дві сім’ї, що виховують дітей восьми років із ЗНМ ІІ–ІІІ рівня. Результати обстеження мовлення дітей представлені у таблиці. Наведено поради батькам, що виховують дітей з порушеннями мовлення.

Освещена роль семьи в процессе обучения и воспитания детей младшего школьного возраста с нарушениями речи. Проведено экспериментальное исследование на базе Каменец-Подольского многопрофильного учебно-реабилитационного центра. В эксперименте приняли участие две семьи, воспитывающие детей восьми лет с ОНР II–III уровня. Результаты обследования речи детей представлены в таблице. Приведены советы родителям, воспитывающим детей с нарушениями речи.

It is highlighted the role of the family in the process of training and education of primary school children with speech disorders. It is realized an experimental investigation on the basis of Kamyanets-Podilskiy multi-discipline teaching and rehabilitation center. In the experiment, there have been attended two families who are raising 8-years-old children with the general speech underdevelopment of the second and third degree.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"