Здійснено цілісний, системний аналіз педагогічної спадщини Х. Паркхерст у контексті педагогіки США першої половини XX ст. Узагальнено досвід її науково-педагогічної діяльності як розробника методу індивідуалізованого навчання "Дальтон-план". Розкрито зміст і принципи побудови системи індивідуалізованого навчання згідно з "Дальтон-планом". Визначено специфіку дидактичних та організаційних засад навчальної діяльності учнів у межах її методики. З'ясовано специфіку впровадження методу Х. Паркхерст до навчального процесу освітніх закладів США та інших країн. Констатовано, що освітні системи Голландії, Японії, Китаю, Англії, Німеччини, СРСР по-різному використовували прогресивні здобутки вченої, адаптуючи їх до регіональної та національної специфіки освітнього простору. Наголошено, що її методична парадигма урізноманітнювалася, удосконалювалася та ставала певною мірою універсальним інструментом для реалізації розвивальних і дидактичних цілей тогочасної навчально-виховної парадигми. Визначено перспективи щодо можливості й актуальності реалізації основних засад методики Х. Паркхерст в Україні.

• Петречко Мар'яна Олегівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"