Висвітлено комунікативний підхід (КП) до навчання англійської мови в технічних вищих навчальних закладах. Наведено складові комунікативної компетентності. Також розглянуто диференціацію між двома способами розвитку комунікативної компетентності студентів - сильним і слабким. Надано списки особливостей експліцитного й імпліцитного навчання та викладання за допомогою КП, або, як його ще називають, комунікативного навчання мови (англ. назва - "communicative language teaching", CLT). Проаналізовано їх позитивні та слабкі сторони. Увагу приділено меті, основним характеристикам і принципам підходу, зазначеного в темі роботи, включаючи переваги й недоліки використання КП на заняттях із англійської мови в технічних ВНЗ. Критеріями оцінювання якості комунікативного навчання є ефективність набуття знань із англійської мови, новизна матеріалів, а також результативність роботи педагогів і студентів на заняттях. Наведено рекомендації для викладачів, що стосуються належного впровадження та використання CLT (комунікативного навчання мови) на заняттях англійської мови в технічних університетах, а значить для навчання студентів немовних спеціальностей, включаючи рекомендовані види роботи в аудиторії для виконання вищевказаної задачі.

 Наукова періодика України 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Шевченко Максим Володимирович (технічні науки)
• Шевченко Микола Вікторович (сільськогосподарські науки)
• Шевченко Марія Володимирівна (1981–) (біологічні науки)
• Шевченко Марія Василівна (біологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"