Мартинова А. В. Експертна оцінка доцільності використання методики вивчення логарифмічної функції / А. В. Мартинова // Фіз.-мат. освіта. - 2017. - № 3. - С. 105-110. - Бібліогр.: 16 назв. - укp.Розглянуто проблему формування математичних понять з теми "Логарифмічна функція", адже не дотримання методичних вимог щодо формування математичних понять і вмінь розв'язувати завдання призводить до значних труднощів учнів під час вивчення теми "Логарифмічна функція". Від того, як будуть засвоєні школярами знання, навички та вміння з цієї теми, залежить успішність засвоєння багатьох інших розділів шкільного курсу математики та суміжних дисциплін. Визначено методичні схеми вивчення логарифмічної функції, які є доцільними на всіх рівнях вивчення математики у старшій ланці загальноосвітньої школи та за допомогою експертної оцінки підтверджено доцільність їх впровадження. Для цього опитано 6 експертів, які мають педагогічний стаж від 10 років, досвід роботи вчителем математики у загальноосвітніх навчальних закладах і виявили бажання взяти участь в анкетуванні. Узгодженість думок експертів визначено за допомогою статистичних методів, зокрема визначенням коефіцієнта конкордації. Статистичну достовірність коефіцієнта конкордації оцінено за допомогою критерію Пірсона <$E chi 2>. Індекс рубрикатора НБУВ: В161.14р21-3
Шифр НБУВ: Ж101424 Пошук видання у каталогах НБУВ
Повний текст Наукова періодика України
![](/irbis_nbuv/images/info.png) Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"
|