Розглянуто проблеми змішаного навчання у закладах вищої освіти. Зокрема, проаналізовано законодавчі документи щодо впровадження інформаційних технологій у навчальний процес, стратегій вищої освіти, запровадження дистанційного навчання, що дає змогу визначити актуальність розгляду питання змішаного навчання. Здійснено аналіз поняття змішаного навчання на основі трактувань, поданих у науково-педагогічній літературі. Такий аналіз дав змогу визначити неоднозначність та некоректність представлених тверджень, а також запропонувати власне бачення цього терміну. З метою визначення переваг змішаного навчання, здійснено аналіз позитивних та негативних сторін усіх технологій, що поєднуються в системі змішаного навчання. На основі аналізу різних моделей навчання визначено найбільш оптимальні такі моделі, як модель ротації за станціями та модель "Перевернутий клас". Наведено приклад використання поєднання цих моделей у процесі вивчення теми "Будова комп'ютера" студентами напряму підготовки "Інформатика". Заняття проводиться в декілька етапів та передбачає, в межах основного блоку, зміну режиму протягом п'яти "станцій". На основі проведеного дослідження визначено загальнодидактичні та методичні принципи організації змішаного навчання.

 Наукова періодика України 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Ткачук Ганна Володимирівна (технічні науки)
• Ткачук Галина Володимирівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"