Сучасні освітні тенденції та спрямування навчання на глобалізацію та масштабну інтеграцію в світовий простір, вимагають від громадян України досконалого знання іноземних мов. Сьогодні питання про вивчення мови стоїть надзвичайно гостро, тому в ході реформування освітньої системи загальні зусилля спрямовані на пошук найбільш досконалого та якісного способу викладання іноземної мови. Задля того, щоб процес вивчення мови був найбільш ефективним та якісним, в освітньому процесі має бути забезпечена цілісність, неперервність і наступність. Наступність виявляється у послідовності й системності розташування навчального матеріалу, зв'язку й узгодженості ступенів та етапів навчально-виховної роботи, яка забезпечується у разі переходу в вузькому сенсі від одного заняття до іншого, та в більших масштабах від одного року навчання до наступного, від однієї ланки до іншої. Саме забезпечення наступності у викладанні є обов'язковою умовою для осмислення вивченого на глибшому рівні, підкріплення одержаних знань новими, розкриття нових зв'язків, завдяки чому поступово підвищується якість знань, вмінь і навичок, вдосконалюється рівень володіння іноземною мовою та розширюється загальний запас фонових знань. Розглянуто наступність як один із обов'язкових принципів викладання та навчання іноземної мови в загальноосвітній школі. Увагу приділено дослідженню забезпечення принципу наступності за переходу з ланки "початкова школа" до ланки "середня школа". Аналіз сучасної освітньої системи виявив, що принцип наступності у викладанні іноземної мови часто нівелюється та не дотримується у разі переходу з початкової до середньої школи. Внаслідок цього виникає значна кількість проблем у навчальному процесі, які потребують нагальної розробки шляхів розв'язання та їх впровадження на практиці. Дотримання принципу наступності у викладанні іноземної мови за переходу з початкової до середньої школи - це одне з найважливіших питань у сучасній українській педагогіці та методиці викладання іноземних мов, так як саме цей етап відзначається значною кількістю особливостей, які необхідно враховувати задля успішного забезпечення неперервності, системності та послідовності загального навчального процесу.

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"