Досліджено проблему створення здоров'язберігаючого середовища (ЗЗС) у дошкільному навчальному закладі (ДНЗ). Уточнено сутність ЗЗС ДНЗ як інтегративного утворення, що передбачає оптимальну взаємодію суб'єктів освітнього процесу, націлену на забезпечення сприятливих умов життєдіяльності через ефективне застосування сукупності відповідних методів і засобів оздоровчого впливу для збереження та зміцнення всіх видів здоров'я дітей, формування в них потреби в здоровому способі життя. Розкрито структурні компоненти ЗЗС у ДНЗ: комунікативно-знаннєвий, аксіологічно-мотиваційний, оздоровчо-діяльнісний, гносеологічно-розвивальний. Визначено критерії (когнітивний, мотиваційно-діяльнісний, результативний), показники та охарактеризовано рівні створеного ЗЗС у ДНЗ (високий, середній, низький). Виокремлено принципи створення ЗЗС у ДНЗ. Обгрунтовано комплекс педагогічних умов створення ЗЗС у ДНЗ: сформованість компетентності вихователів у створенні ЗЗС у ДНЗ; оздоровче спрямування навчально-виховного процесу; орієнтація педагогічного процесу на формування в дітей ціннісного ставлення до власного здоров'я та здоров'я інших і мотивації на його збереження, практичних навичок збереження здоров'я; системне та дієве використання комплексу оздоровчих заходів, їх доцільне взаємопоєднання; створення предметно-природного оточення в ДНЗ.

• Лісневська Наталія Валентинівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"