На основі теоретико-методологічного аналізу уточнено поняття "самовдосконалення" й "індивідуальна стратегія самовдосконалення". Визначено структурні компоненти самовдосконалення: когнітивний, емоційно-оцінковий, вольовий, потребово-мотиваційний та діяльнісний. Визначено індивідуально-психологічні й особистісні його чинники: особливості самооцінки, Я-образу, рівня домагань та характеру. Розроблено модель становлення індивідуальних стратегій самовдосконалення. За результатами факторного аналізу, у контексті інтегрованого впливу на процес самовдосконалення розвитку його компонентів, індивідуально-психологічних і особистісних чинників, виокремлено й описано п'ять різновидів індивідуальних стратегій самовдосконалення в юнацькому віці: "Цілеспрямований рух", "Помірковане просування", "Захоплююча прогулянка", "Крок вперед, два кроки назад", "Обхід перешкод". Встановлено психологічні умови активізації самовдосконалення юнацтва: суб'єктивні (здійснення рефлексії, особистісне самовизначення, готовність до самозміни, розвиток структурних компонентів самовдосконалення, індивідуально-психологічних особливостей, самопроектування) та об'єктивні (підтримка близького оточення, педагогічний і психологічний супровід). На їх основі розроблено корекційно-розвивальну програму розвитку індивідуальних стратегій самовдосконалення в юнацькому віці "Шлях до успішного самовдосконалення", доведено її ефективність.

• Орішко Наталія Костянтинівна (психологічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"