На основі історико-філософського та науково-методичного аналізу феномену "віртуальне" та "віртуальна реальність" конкретизовано та визначено сутність поняття "віртуальне навчальне середовище" в дидактиці фізики. Запропоновано сферичну модель віртуальної освіти, яка найбільшою мірою відповідає сучасній парадигмі освіти, що грунтується на засадах синергетики. З'ясовано дидактичну сутність синергетичного підходу до процесу навчання фізики в старшій школі. Обгрунтовано напрями практичної реалізації синергетичних принципів у контексті функціонування системи навчального фізичного експерименту. Виявлено сучасні тенденції розвитку системи навчального фізичного експерименту, які дозволили визначити його нові функції, що пов'язані з особливостями віртуально орієнтованого навчального середовища. Запропоновано нові методичні підходи. Розроблено нову модель системи навчального експерименту в старшій школі на основі взаємозв'язку віртуального та реального.

• Сальник Ірина Володимирівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"