Досліджено проблему формування артистичних умінь у молодших школярів на уроках музичного мистецтва. Зазначений психолого-педагогічний феномен трактується як природжена, а набута універсальна система дій, спрямованих на переконливе підсилення передачі інформації слухачам перевтіленням в уявний емоційно-змістовий образ музичного твору та застосуванням невимушених, емоційно-насичених, природно-пластичних, граційно-вишуканих комунікативних і регулятивних сценічних рухів. Класифіковано артистичні уміння молодших школярів і висвітлено специфічні риси, властиві кожному їх виду. Визначено критерії, показники та рівні сформованості означеного феномену. Розроблено цілісну організаційно-методичну модель формування артистичних умінь у молодших школярів на уроках музичного мистецтва. Обгрунтовано три блоки алгоритмічних положень методики цілеспрямованого формування артистичних умінь у молодших школярів на уроках музичного мистецтва, де перший блок забезпечує підвищення "гостроти" сприймання бажаного емоційно-змістового образу музичного твору та прагнення перевтілюватись у нього, другий - адекватне миттєве перевтілення у новостворений образ з застосуванням комунікативних і регулятивних сценічних рухів, а третій - інсценізацію виконавської діяльності та максимальний прояв самопрезентації, спрямованої на переконливе підсилення передачі інформації слухачам. Висвітлено результати експериментальної перевірки ефективності авторської методики формування артистичних умінь у молодших школярів на уроках музичного мистецтва.

• Московчук Людмила Миколаївна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"