Мамешина М. Зміна показників розвитку гнучкості учнів 13 - 15 років під впливом диференційованого навчання / М. Мамешина // Слобожан. наук.-спорт. вісн.. - 2020. - № 1. - С. 35-40. - Бібліогр.: 26 назв. - укp.Мета роботи - визначити ступінь впливу диференційованого навчання на рівень гнучкості учнів 7 - 9-х класів. Матеріал і методи: теоретичний аналіз та узагальнення науково-методичної літератури; педагогічне тестування; педагогічний експеримент; методи математичної статистики. У дослідженні брали участь 226 дітей 13 - 15 років. У ході попереднього дослідження виявлено "низький" рівень розвитку гнучкості учнів 7 - 9-х класів. У віковому аспекті встановлено хвилеподібну динаміку змін, але ці розрізнення, в основному, не достовірні (p >> 0,05). У статевому аспекті встановлено, в основному, вірогідне превалювання показників дівчат над даними хлопців (p >> 0,01; 0,001). Після педагогічного експерименту встановлено, що показники гнучкості школярів основних груп покращилися і ці зміни є статистично достовірними (p << 0,05 - 0,001). Встановлено, що вірогідні зміни показників розвитку гнучкості свідчать про ефективність впровадження диференційованих рухових завдань з урахуванням індивідуальних можливостей учнів 7 - 9-х класів. Індекс рубрикатора НБУВ: Ч511.485.45 + Ч511.153.17
Рубрики:
Шифр НБУВ: Ж70281 Пошук видання у каталогах НБУВ Повний текст Наукова періодика України Додаткова інформація про автора(ів) публікації: (cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці) Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"
|