На сучасному етапі розвитку суспільства мережі впроваджуються до багатьох галузей, і система освіти не є винятком. Використання мережевих технологій є важливим етапом навчання студентів у вищому педагогічному навчальному закладі. Розвиток інтернет-технологій (ІТ) відкриває нові шляхи для впровадження дистанційних технологій і потребує якісного мережевого навчально-методичного забезпечення. Мета роботи - теоретично обгрунтувати та висвітлити результати експериментальної перевірки методики використання мережевих навчально-методичних комплексів (НМК) у фаховій підготовці майбутніх викладачів. Методи: аналіз, систематизація та узагальнення; спостереження, опитування та анкетування; експеримент, методи математичної статистики (критерій <$E chi sup 2>). Розглянуто проблеми освітнього середовища, заснованого на сучасних інформаційно-комунікаційних технологіях із використанням ІТ. Розкрито дидактичний потенціал мережевих ресурсів для підвищення ефективності освітнього процесу. Доведено, що використання мережевих НМК є ефективним для активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів. Уточнено поняття, структуру та зміст мережевого НМК, обгрунтовано перспективи його використання, а також спрямованість на активізацію, індивідуалізацію та інновацію навчального процесу. Розглянуто методичні питання підвищення якості надання освітніх послуг при використанні дистанційних технологій. Установлено особливості створення мережевих НМК, наведено теоретичні основи добору та структуризації навчальних матеріалів та їх стислу характеристику. Розроблено та впроваджено мережевий НМК "Основи наукових досліджень" на базі відкритої платформи Moodle, який складається з організаційно-інформаційного, операційно-діяльнісного, мотиваційно-комунікаційного та оцінювального блоків. Розкрито характеристики критеріїв, показників, рівнів оцінювання підготовки майбутніх викладачів і наведено результати експериментального дослідження щодо апробації мережевого НМК. Доведено, що відмінності контрольної та експериментальної груп є статистично значущими, що підтверджує ефективність запропонованої методики.

• Криворот Тетяна Григорівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"