Розкрито стан розробленості проблеми формування суб'єктності майбутніх учителів і визначено категорійно-поняттєвий апарат дослідження. Охарактеризовано особливості фахової підготовки у вимірах можливостей формування суб'єктності таких учителів в університеті. Визначено сутність та структуру їх суб'єктності. Обгрунтовано концептуальні положення щодо формування суб'єктності майбутніх учителів під час фахової підготовки. Розроблено й обгрунтовано систему формування суб'єктності цих учителів під час фахової підготовки. Розроблено критерії та рівні сформованості суб'єктності майбутніх учителів. Здійснено експериментальну перевірку системи формування їх суб'єктності під час фахової підготовки. Розроблено науково-методичне забезпечення формування суб'єктності майбутніх учителів під час фахової підготовки.

• Шехавцова Світлана Олександрівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"