На тлі реформування професійної освіти, що наразі відбувається в Україні, все більше загострюються проблеми, котрі суттєво впливають на якість підготовки майбутніх фахівців у закладах професійної (професійно-технічної) освіти. Наблизитися до їхнього розв'язання надає можливість упровадження дуальної форми (ДФ) навчання в означених закладах. Однак успішність цього процесу цілком залежить від участі в ньому соціальних партнерів - представників підприємств, на базі яких здійснюється професійне навчання майбутніх кваліфікованих робітників в умовах ДФ здобуття освіти. З огляду на це постала необхідність у розробленні дорожньої карти (ДК) для роботодавців з упровадження ДФ здобуття освіти. Мета роботи - розгляд етапів, відповідних їм заходів і процедур ДК для роботодавців з упровадження ДФ здобуття освіти, що сприятиме заохоченню представників суб'єктів господарювання до участі в цьому процесі. Методи: теоретичні (аналіз, синтез - для виокремлення відповідних заходів і процедур на кожному етапі ДК; узагальнення - для формулювання висновків дослідження; моделювання - для визначення логіки побудови етапів ДК); емпіричні (праксиметричні (вивчення та аналіз досвіду професійної підготовки майбутніх кваліфікованих робітників в умовах ДФ навчання, нормативних документів - для виявлення обов'язків і функцій здобувачів, педагогічних працівників і представників підприємств, які є суб'єктами освітнього процесу в умовах ДФ навчання); опитувально-діагностичні (бесіди з педагогічними працівниками та роботодавцями - для визначення особливостей організації професійного навчання здобувачів професійної (професійно-технічної) освіти на виробництві в умовах ДФ навчання). Створено принципом Д. Шухарта та містить основні заходи та процедури, котрі доцільно здійснювати на кожному з чотирьох етапів її реалізації (планування, виконання, контролю та коригування), а також їхніх можливих виконавців. Зроблено висновки, що використання роботодавцями означеної ДК надасть їм можливість під час запровадження практичної підготовки здобувачів професійної (професійно-технічної) освіти за ДФ врахувати її організаційні та методичні особливості та якісно управляти цим процесом.

• Кулалаєва Наталія Валеріївна (педагогічні науки)
• Кулалаєва Наталя Валеріївна (національна безпека)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"