РЕФЕРАТИВНА БАЗА ДАНИХ "УКРАЇНІКА НАУКОВА"
Abstract database «Ukrainica Scientific»


Бази даних


Реферативна база даних - результати пошуку


Вид пошуку
Пошуковий запит: (<.>ID=REF-0000760639<.>)
Загальна кількість знайдених документів : 1

Андрощук І. 
Чинники формування педагогічної майстерності майбутніх педагогів / І. Андрощук, І. Андрощук // Проф. педагогіка. - 2020. - № 2. - С. 29-34. - Бібліогр.: 33 назв. - укp.

Актуальність: якість освітнього процесу значною мірою визначається рівнем сформованості педагогічної майстерності педагогів; формування педагогічної майстерності майбутніх педагогів у закладах вищої освіти (ЗВО) залежить від групи чинників, урахування яких сприятиме підвищенню результативності цього процесу. Мета роботи - з'ясування сутності поняття "педагогічна майстерність" та її структурних компонентів; визначення чинників, що впливають на результативність формування педагогічної майстерності майбутніх педагогів у ЗВО. Методи: теоретичні: аналіз психолого-педагогічних джерел, наукових праць присвячених проблемам формування педагогічної майстерності - для з'ясування сутності поняття "педагогічна майстерність" та її структурних компонентів; узагальнення та систематизація - для визначення чинників, що впливають на результативність формування педагогічної майстерності майбутніх педагогів у ЗВО. Проаналізовано основні підходи до трактування поняття "педагогічна майстерність" і визначення її структурних компонентів. Охарактеризовано педагогічну майстерність як інтегративне особистісне утворення, яке поєднує у собі загальні та професійні компетентності, здібності до педагогічної діяльності, володіння педагогічною технікою (внутрішньою та зовнішньою), сформованість відповідних професійно особистісних якостей, здатність до творчості та педагогічної взаємодії з учасниками освітнього процесу на рефлексивній основі та неперервної освіти впродовж життя. Виокремлено та охарактеризовано 3 групи чинників, що впливають на формування педагогічної майстерності майбутніх педагогів: соціально-економічні (СЕЧ), особистісні (ОЧ) і технологічні (ТЧ). Зазначено, що СЕЧ впливають на потреби учнівської молоді вступати на навчання за освітніми програмами, що здійснюють підготовку вчителів; ОЧ і ТЧ є визначальними під час навчання у ЗВО. Зроблено висновки, що підготовка майбутніх педагогів у ЗВО та формування педагогічної майстерності зокрема, має здійснюватися з урахуванням таких груп чинників: СЕЧ, ОЧ і ТЧ.


Індекс рубрикатора НБУВ: Ч489.511.203

Рубрики:

Шифр НБУВ: Ж74078 Пошук видання у каталогах НБУВ 
Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)
  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"
 
Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського
Відділ наукового формування національних реферативних ресурсів
Інститут проблем реєстрації інформації НАН України

Всі права захищені © Національна бібліотека України імені В. І. Вернадського