Проаналізовано теоретичні засади підготовки майбутніх соціальних педагогів до здоров'язберігаючої діяльності. Визначено зміст понять "готовність майбутнього соціального педагога до здоров'язберігаючої діяльності у спеціальних загальноосвітніх закладах". Охарактеризовано зазначені технології діяльності соціального педагога спеціального загальноосвітнього закладу (ЗОЗ). Запропоновано структуру та зміст готовності майбутніх соціальних педагогів до здоров'язберігаючої діяльності в спеціальних ЗОЗ. Проаналізовано теоретичні засади підготовки майбутніх соціальних педагогів до такої діяльності. Визначено зміст понять "готовність майбутнього соціального педагога до здоров'язберігаючої діяльності у спеціальних загальноосвітніх закладах". Охарактеризовано доров’язберігаючі технології діяльності соціального педагога спеціального ЗОЗ. Запропоновано структуру та зміст готовності майбутніх соціальних педагогів до такої діяльності в спеціальних ЗОЗ. Висвітлено сучасний стан підготовки соціальних педагогів до реалізації означеної діяльності. Спроектовано та розкрито логіку та методику організації дослідно-експериментального дослідження. Обгрунтовано й упроваджено педагогічні умови формування готовності до здоров'язберігаючої діяльності в спеціальних ЗОЗ у майбутніх соціальних педагогів і перевірено їх ефективність щодо формування означеної готовності.

 Автореферати дисертацій 

---

Додаткова інформація про автора(ів) публікації:
(cписок формується автоматично, до списку можуть бути включені персоналії з подібними іменами або однофамільці)

• Пилюк Наталія Вікторівна (педагогічні науки)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"