Здійснено теоретичне узагальнення та практичне вирішення актуальної проблеми виховання особистості майбутнього вчителя в умовах створення здоров'язбережувального середовища закладу вищої освіти, що виявляється в обгрунтуванні теоретичних і методичних засад означеного процесу. Описано зміст та структуру виховання майбутнього фахівця, представлено концепцію виховання особистості майбутнього вчителя в умовах створення здоров'язбережувального середовища закладу вищої освіти, її основні положення. Визначено критерії (мотиваційно-ціннісний, когнітивний, процесуально-діяльнісний, практичний), їх показники та рівні (низький, середній, достатній, високий) вихованості особистості майбутнього вчителя. Охарактеризовано організаційно-педагогічні умови виховання майбутнього фахівця в здоров'язбережувальному середовищі закладу вищої освіти. Обгрунтовано модель, що містить цільовий, змістовий, процесуальний і контрольно-результативний блоки. Теоретично змодельовано, впроваджено та експериментально перевірено технологію й організаційно-педагогічні умови, узагальнено практико-орієнтований досвід виховання особистості майбутнього вчителя в здоров'язбережувальному середовищі закладу вищої освіти, подано характеристику педагогічного експерименту, представлено аналіз результатів дослідження.

• Момот Олена Олегівна (фізичне виховання та спорт)

  Якщо, ви не знайшли інформацію про автора(ів) публікації, маєте бажання виправити або відобразити більш докладну інформацію про науковців України запрошуємо заповнити "Анкету науковця"